近日，我校完成43门专业智能体课程建设。课程覆盖机械设计制造及其自动化、新能源汽车工程、计算机科学与技术、人工智能等方向，支持英语、俄语两种语言的讲授、答疑与评测，主要服务蒙古国校企联合培养学生、俄罗斯和马来西亚“2+2”项目学生、韩国AI研修班学员以及短期研学项目学生。

智能体课程  覆盖多个专业方向

此次建设的43门智能体课程，面向学校国际化人才培养需求，围绕专业课程学习中的重点、难点和常见问题，构建可对话、可追问的课程教学资源。学生可以根据学习进度，用英语或俄语向智能体提问，获得课程概念解释、知识点讲解、习题练习和错因反馈等支持。

智能体课程不是简单的“问答工具”，而是依托课程专业知识库形成的教学辅助系统。它既服务课堂教学，也延伸至课前预习和课后复习，为国际学生提供更加灵活、个性化的学习支持。

“三位一体”知识库  专业学习随时问

智能体课程依托“三位一体”专业知识库构建。以课程大纲与核心知识点打底，以典型工程案例与实践场景为支撑，以习题库与错因分析形成闭环。三者共同构成可对话、可追问的教学资源底座，使智能体能够围绕课程内容进行讲解、追问和练习反馈。

在教学流程中，智能体课程贯穿课前、课中、课后全过程。课前，它可推送预习任务，帮助学生提前梳理生词和基本概念；课中，它化身随堂专业助教，一个知识点可以反复追问，也可以换一种语言再讲一遍；课后，它生成针对性练习并反馈错因，帮助学生把课堂上没听懂的地方补回来。

语言+专业  破解难点提实效

对国际学生而言，专业课程学习的难点常常不只在专业本身，还在于语言理解。工科课程术语密度高、概念抽象，课堂一次讲解后难以反复回看，容易影响学习效果。

智能体课程“不急不躁、不分昼夜”，为国际学生提供了可反复使用的学习支持。学生可以围绕同一知识点多次提问，也可以根据语言习惯切换表达方式，获得更加个性化、多元化的学习帮助。这一方式有效缓解了国际学生专业学习中“术语多、概念难、回看难”的共性问题，推动课堂教学提质增效。

产业资源融入课堂  服务多周期学子

43门智能体课程的知识库，正是从现代产业学院教学资源中转化而来。通过把产业一线在用的工程案例、实训场景和真实项目内容引入课程智能体，国际学生学到的不仅是课本上的抽象概念，也能接触产业在用、企业认可的真实工程内容。

对短期访学学生，智能体课程支撑“专业+语言”特色课程与产教融合实践，帮助学生在十天左右的学习中看懂一条智能制造产线；对“反向2+2”等长周期项目学生，则提供成体系的双语专业课支撑，帮助他们更顺畅地完成专业学习。

下一步，学校将逐步扩充课程覆盖面，持续优化英俄双语术语规范，并依托现代产业学院平台引入企业导师与外籍教师共同校对，依据不同国别学生的语言习惯进行本地化调适，让“专业+语言”从师资要求逐步转化为可常态化供给的教学能力。同时，学校也将持续以课程智能体建设为抓手，进一步推动课程数字化、国际化建设，提升国际学生培养质量，为多国来华学子提供更加优质、便捷、精准的学习支持。

（撰稿/吴宁宁  图片/吴宁宁  审核校对/周晓雯 张丽丽 徐颖）